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    2022福建教師資格證筆試考試每日一練(9.23)

    時間:
    2022-09-23 09:31:49
    作者:
    戈老師
    閱讀:
    來源:
    福建教師資格證考試
            【導讀】福建教師資格證網提供福建教師資格考試復習資料,特此收集了一些福建教師資格證筆試模擬試題做成每日一練,希望對同學們有幫助,祝所有考生教資考試順利通過。內容主要涵蓋中小幼科目一及科目二哦!
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      1.唐朝時,太宗聽取魏征“水能載舟,亦能覆舟”的忠告,最終實現了中國歷史上著名的“貞觀之治”“水能載舟,亦能覆舟”最早是由誰提出的?( )

      A.荀子

      B.孔子

      C.老子

      D.莊子

      1.【參考答案】A。“水能載舟,亦能覆舟”這句話來自荀子的不朽著作《荀子·王制》篇中“君者,舟也;庶人者,水也;水則載舟,水則覆舟。故本題選A。

      2.《論語》成書于春秋戰國之際,是記載孔子及其弟子言行的書。集中體現了孔子在政治、倫理、哲學、教育等方面的思想,是儒家最重要的經典著作。下列語句不是出自于《論語》的是( )。

      A.朝聞道,夕死可矣

      B.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從

      C.讀書百遍,其義自見

      D.吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾距

      2.【參考答案】C。本題考查的是《論語》的重要語句。選項C的釋義是讀書上百遍,書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。出處是陳壽《三國志·魏志·王肅傳》:“人有從學者,遇不肯教,而云:‘必當先讀百遍’,言‘讀書百遍而義自見。’”。因此此句不出自于《論語》,故選C。

      選項A,釋義是早晨得知了道,就是當天晚上死去也心甘。出自《論語》。與題干表述不符,故排除。

      選項B,釋義是自身正了,即使不發布命令,老百姓也會去干,自身不正,即使發布命令,老百姓也不會服從。出自《論語》。與題干表述不符,故排除。

      選項D,釋義是我十五歲立志于學習;三十歲能夠自立;四十歲能不被外界事物所迷惑;五十歲懂得了天命;六十歲能正確對待各種言論,不覺得不順;七十歲能隨心所欲而不越出規矩。出自《論語》。與題干表述不符,故排除。

      ABD三項均與題意表述不符合,故本題選擇C項。

      3.《小紅帽》選自( )。

      A.《鵝媽媽的故事》——英國

      B.《鵝媽媽的故事》——法國

      C.《格林童話》——德國

      D.《安徒生童話》——丹麥

      3.【參考答案】B。此題考查的是外國文學中的童話文學。

      選項B,《鵝媽媽的故事》,出版于1697年,收錄的童話作品有《小紅帽》、《睡美人》、《穿靴子的貓》等8篇童話和3篇童話詩,作者是夏爾·貝洛。

      選項A,國家搭配錯誤。

      選項C,《格林童話》集中收錄有《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等作品,作者是格林兄弟。

      選項D,《安徒生童話》集中收錄有《海的女兒》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等作品,是兒童文學史上的一座豐碑。

      綜上所述,ACD均與題干不符,故此題選擇B。

      4.下列關于我國著名畫家描述錯誤的是( )。

      A.北宋著名畫家張擇端,他的傳世之作是《清明上河圖》

      B.唐寅號六如居士

      C.齊白石曾在法國國立巴黎美術學校學習

      D.黃胄原名梁樹年

      4.【參考答案】C。此題考查的是美術常識類知識。

      選項A,張擇端,北宋著名畫家,有《西湖爭標圖》、《清明上河圖》等畫作。

      選項B,唐寅,明代著名畫家,字伯虎,后改字子畏,號六如居士、桃花庵主等。

      選項C,齊白石,現代杰出畫家,書法家,篆刻家。1953年中央文化部授予“人民藝術家”稱號。而徐悲鴻曾考入法國國立巴黎美術學校,其間又曾到柏林、比利時學習、進修。

      選項D,黃胄原名梁樹年,出版有《黃胄作品集》、《百驢圖》等。

      ABD描述均正確,故此題選擇C項。

      5.某位教師在了解和研究學生時采用了“借助學生的成績表、作業、日記等書面材料”,該方法是( )。

      A.書面分析法

      B.調查

      C.觀察法

      D.比較法

      5.【參考答案】A。了解和研究學生的方法有書面材料和學生作品分析法,書面分析法是指班主任通過書面問卷調查、心理測驗等書面材料以及學生的作業了解學生。成績表、作業、日記等都是書面材料,教師可以通過分析書面材料了解和研究學生。

      6.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是( )。

      A.永恒主義課程觀

      B.改造主義課程觀

      C.科學主義課程觀

      D.結構主義課程觀

      6.【參考答案】B。本題主要考查課程理論流派。

      A項永恒主義課程觀認為具有理智訓練價值的傳統的“永恒學科”的價值高于實用學科的價值。“永恒學科”是課程的核心。不是圍繞一系列的社會問題,故不符合題干,排除。

      B項改造主義課程觀強調課程應該圍繞當代重大的社會問題來組織,幫助學生在社會方面得到發展。符合題干描述,B項正確。

      C項科學主義課程觀主張高校課程要交給學生科學的結構、科學的基本觀念、科學的關鍵概念和科學的研究方法。不符合題干,排除。

      D項結構主義課程觀以學科結構為課程中心,學科基本結構的學習對學習者的認知結構發展最有價值。不符合題干,排除。

      故此答案選項B。

      7.依據( ),可以把課程分為國家課程、地方課程和學校(校本)課程。

      A.課程的表現形式

      B.課程的固有屬性

      C.課程的管理與開發主體

      D.課程的組織形式

      7.【參考答案】C。從課程開發和管理主體來看,可將課程分為國家課程、地方課程和學校(校本)課程,國家課程是由中央教育子政機構制和審定的課程,其管理權屬于中央教育行政機關,是一級課程。地方課程是省、自治區、直轄市等各級地方教育行政機構和育科研機構定的課程,屬于二級課程,學校課程是在實施國家課程和地方課程的前提,學校根據自已的教育理念,在對學校學生的需求進行系統評估的基礎上,充分利用社區和學校的課程資源而開發的多樣的、供學生選擇的課程,又稱校本課程。

      8.把兩門或兩門以上的學科內容整合在一門課程中,加強學科聯系,但不打破學科界限。這種課程活動屬于( )。

      A.活動課程

      B.核心課程

      C.相關課程

      D.融合課程

      8.【參考答案】C?;顒诱n程主張以生活化的活動教學代替傳統的課堂講授。以兒童的經歷代替書本知識,以學生的主動活動代替教師的主導,強調學生的主動探索;核心課程指的是對所有學生都有必要的且必修的學科領域;相關課程是把兩門或兩門以上學科知識綜合在一門課程中,但不打破原來的學科界限;融合課程則是打破了學科界限,把有內在聯系的不同學科知識合并成一門課程。

      9.學校中良好的校風、班風、師生關系等屬于( )。

      A.顯性課程

      B.隱性課程

      C.必修課程

      D.選修課程

      9.【參考答案】B。從課程的呈現方式劃分,課程可分為顯性和隱性課程,顯性課程亦稱公開課程,是指在學校情境中以直接的,明顯的方式呈現的課程,顯性課程的主特證是計劃性,這是區分顯性課程和隱性課程的主要標志,隱性課程亦稱潛在課程、自發課程,是在學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程,如師生關系校風、學風等。

      10.簡述影響人的身心發展的因素。(簡答)

      10.【參考答案】

      (1)遺傳也叫遺傳素質,是人的身心發展的前提為個體的身心發展提供了可能性。

      (2)環境是人的身心發展的客觀條件,環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。

      (3)學校教育在人的身心發展中起主導作用。

      (4)個體的主觀能動性是人的身心發展的動力,是促進個體發展的決定性因素。

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