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    福建教師資格證結構化面試真題(1)

    時間:
    2021-12-17 14:58:17
    作者:
    巢老師
    閱讀:
    來源:
    福建教師資格證考試

      【導讀】福建教師招聘筆試考試知識點眾多,那么我們就可以多刷刷歷年的試題來尋找考試方向,對此,福建教師招聘考試網整理了以下歷年試題,希望對考生有所幫助:

    福建教師招聘

      1.老師上課一直鼓勵學生說了一句什么成才之類的名言,你怎么看?

      【參考答案】我贊同該老師的做法;

      首先,學生是發展中的人,現代學生觀強調,教師在教育教學實踐中,不僅要重視“知識與技能”的傳授,更要看到“過程與方法”“情感態度與價值觀”的重要性,把學生培養成全面發展的人,所以老師的鼓勵會促進學生的發展。

      再次,教師在課堂上應將知識教育和德育相結合,做到了科學性與思想性的統一。

      最后,若我能成為一名教師,在今后工作中,我會在教育教學工作中,向這名教師學習,多鼓勵學生,多激勵學生,促進學生全方面發展。

      2.上課了,突然班長哎喲一聲,原來是有人放了圖釘兒,作為老師,你該怎么辦?

      【參考答案】

      作為一名老師,我會采取以下的措施:

      首先,查看班長的情況,詢問他是否受傷,如果受傷,便要及時送到醫務室進行處理并及時通知家長此事。并采用幽默化解的方法組織好課堂秩序,讓學生的注意力從剛才的“小插曲”中重回到課堂上,在課后,找涉事同學了解情況,看是否存在矛盾,協助化解矛盾并溝通教育。

      再次,課下我會第一時間到醫務室查看班長的情況,如情況嚴重,安排學生回家養傷,在起歸校后,安排課后時間為他補課。課下找到該名涉事同學,詢問原因,如果雙方存在矛盾,我會進行調解,使雙方誤會或矛盾消除,并讓他給班長道歉。如果是單純調皮搗蛋,那需要進行適當的批評教育,及時與該生家長進行溝通,家校同時進行行為性糾正。

      最后,可針對此類事件召開安全教育主題班會,讓學生知道惡作劇、傷害同學等行為是不對的,遇到問題要學會及時溝通解決,要團結有愛,共同進步。

      總之,在課堂中遇到此情況,老師要保持鎮定,課后及時了解問題的根源,提出解決策略。注重學生的生命安全教育,真正的做到避免一些不必要的傷害。

      3.班里有同學經常欺負一位同學,作為老師你怎么辦?

      【參考答案】

      學生之間相處產生一些矛盾是正常情況,對于青春期的孩子來說,還不具備完全正確解決問題的能力。但經常欺負另一位同學,久而久之,可能會存在校園暴力的問題,對于這兩位同學及班級中其他同學的心理健康發展都是不利的。作為老師,要深入了解并積極解決此事。

      首先,我會和這兩位同學分別進行單獨溝通,從兩人的溝通中了解問題沖突的原因。如雙方存在矛盾,那么我將對兩人進行說服教育并彼此道歉和好。如一位同學是單純的欺負另一位同學,那么就要對其進行德育,必要情況下進行合理的懲罰,通知其家長配合教育。

      其次,我會在以后的教育教學活動中對這兩位學生多加觀察這兩名學生的關系是否有緩和,并積極開展相班級活動,促進班級學生之間互助互愛。

      最后,為防止出現校園的暴力事件,老師也要加強班級學生對校規校紀的學習,防止出現學生彼此欺負的情況,加強教育,培養學生團結友善、互幫互助的良好品質。

      4.一個同學沒考好,讓你不要告訴家長,你怎么辦?

      【參考答案】

      學生因為怕受到家長的訓斥或者責罰,而不讓我把成績告訴其家長。作為教師,一方面我會幫助該生分析成績不理想的原因,并在之后的學習中查漏補缺、夯實基礎;另一方面我會與其父母溝通,讓他們以正面的方式、態度來看待孩子的成績,并以鼓勵教育為主。

      首先,我會與該生進行溝通,詢問不想告知父母的真實原因,并和他一起分析這次考試失利的原因且加以鼓勵。

      再次,告訴學生一次考試的失利沒有關系,但面對成績我們要分析成績不理想的主要原因,查漏補缺、夯實基礎,不應該回避。

      其次,及時與家長進行溝通,讓他們以平和的心態和態度來對待孩子和成績。先聽家長對孩子的要求,判斷家長對孩子的期望是什么,并進行溝通做到教育目的一致;和家長一起幫助孩子分析考試失利的原因,鼓勵他努力學習,改正不良學習習慣,這樣才能最終解決問題。

      最后,以此問題為契機,開展“成績是我們發展的決定因素嗎?”等主題班會,引導班級學生暢所欲言,老師進行總結,引導學生以正確的態度來面對成績失利的問題,讓他們正確認識學習、考試的意義。

      5.上班路上遇到家長打罵孩子,作為老師怎么做?

      【參考答案】

      家庭教育是孩子的第一課堂,父母科學的教育方式對孩子的健康成長起著正向的鼓勵作用,使用暴力的方式進行教育,不僅起到負向的消極作用,還會導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師,我會制止該家長的行為,并與家長進行交談,了解問題原因,并就孩子的優點與其進行溝通,引導他樹立正確的教育觀念,對孩子進行鼓勵教育。

      首先,我會在課余時間找到這位同學,詢問他的心理情況,以及他對父母打罵孩子的真實看法,同時對孩子進行心理撫慰,施以鼓勵教育。

      其次,我會給學生家長進行面談,將孩子在校的學習情況向家長做一個客觀介紹,尤其對其表現的優點重點描述,讓家長意識到自己孩子的特質和內在潛力。

      然后,我會列舉一些案例與其討論暴力教育對于青春期孩子心理發展產生的消極影響,并且向這位家長普及兒童心理發展規律的相關常識,幫助他樹立正確的教育理念,希望他改變現有的教育方式,多一些耐心和鼓勵。

      最后,我會定期召開家長會“爸爸/媽媽,我想對你說…”,讓孩子們暢所欲言,讓家長了解孩子的內心真實想法。一方面讓家長借此了解孩子的真實想法,另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。

      6.老師按成績高低安排座位,把成績不好的安排在后邊。你怎么看?

      【參考答案】

      該老師的做法是不正確的,我不贊同此做法。

      首先,以成績來評價一個學生,非常片面切帶有主觀色彩??荚嚦煽兛梢允艿胶芏嘁蛩氐挠绊?,而教師在評價一個學生的時候要結合素質教育,從多方面進行綜合考量。而根據成績排座位這種做法本身就違背了學生的身心發展規律。

      其次,教師按照成績排座位體現出教師職業道德的缺失。平等公平、關愛學生,是教師在對待學生和處理師生關系的重要準則。作為老師應該關心學生,平等對待和處理學生問題。

      最后,按照成績排座位的做法也會影響班級的團結和諧。會使學生產生差異心理,根據差異心理產生不同的班級團體,影響班級的團結。

      總之,老師應遵守職業道德,關心愛護學生,尊重學生,平等、公平對待學生,才能促進學生的身心健康發展。

      7.幾個學生作業沒有完成,老師只讓學習成績差的罰抄。你怎么看?

      【參考答案】

      我認為,該老師的做法有違教育公平。

      首先,老師要遵守職業道德,公平公正的對待每位學生。不應以成績差異來區分對待學生,這樣會造成成績差的學生對學習的厭惡,不利于學生的身心健康的發展,更違背了教育的公平性。在教師職業道德角度,是堅決杜絕的。

      其次,罰抄屬于變相體罰的一種,教師不可以體罰學生。變相體罰并不能解決根本問題,老師應給予學生正確的說服教導,使學生認識到自己的錯誤,改正錯誤,健康發展。老師應著重幫助學生建立起重視作業的意識,真正意識到家庭作業對于學習來說,是鞏固和提高的作用,因此,無論是成績好壞,完成作業對于他們都是同等重要的。同時應該注意老師對學生的懲罰方式。

      最后,該老師的做法會影響班級的團結和諧。老師不公平的對待會引起學生之間的嫉妒,從而激化矛盾,不利于一個和諧班集體的形成。因此,為了構建和諧的集體的角度,也應該杜絕對學生的不公平對待。

      總之,作為老師要加強對教師職業道德的學習,遵守職業道德,關心愛護學生,促進自己和學生共同進步。

      8.有人說好的老師就有好的學生,壞的老師就有壞的學生,對此你怎么看?

      【參考答案】

      我認為這樣的說法是片面的。

      首先,老師有過強的專業知識和教學技巧,會對學生產生深遠的影響。作為教師,教書育人是教師職業道德的靈魂所在。作為合格的教師會從各方面對學生產生積極的影響,真正的引導著學生向好的方向發展。從這個角度上來說,好的老師的確可以更好的促進學生的發展。

      其次,學生是一一個獨立意義的個體,學生接受知識的過程并不是簡單的被動接受。學生的發展會受到老師的影響,但老師并不是唯一的決定因素,學生不會以教師的意志為轉移,學生自身的意志才起著決定作用。所以說,并不是教師個人專業素質和執教能力過硬就可以教好學生的。

      最后,我們應該秉持著教師為主導,學生為主體的教育教學理念進行客觀分析指導每一個學生,把學生培養成全方面發展的人才。優秀的教學既離不開教師的教,也離不開學生的學。所以我們既要提升教師的專業素養和執教能力,又要注意學生的學習規律, 幫助學生掃除學習障礙,真正為學生的發展著想。

      所以,我認為好的老師就有好的學生,壞的老師就有壞的學生的說法是過于片面的,這種說法忽略了學生的主觀能動性。

      9.同學帶手機進課堂玩,被任課老師讓班干部搜查沒收,對此你有什么看法?

      【參考答案】

      教師這樣的做法是不正確,不值得提倡。

      首先,學生擁有人身自由權,教師搜查的行為侵犯了學生的人身自由權。

      第二,教師應該在課后對該生加強教育,動之以情,曉之以理,引導學生正確認識到課堂中認真學習的重要性。

      第三,在今后工作中,我應該做一名遵法守法的好教師,踐行中小學教師職業道德規范,熱愛學生,尊重學生,采用恰當的方法處理教育教學活動中出現的各種問題。

      10.值日生沒打掃走了,作為老師你怎么辦?

      【參考答案】

      遇到此類情況,我會妥善處理。

      首先,我會安排其他值日生進行衛生的打掃,保持教室的環境清潔。

      再次,次日我會找到這個值日生,與他交流,詢問為什么他不做值日就離開,如果是忘記了,則讓他下次替幫他打掃衛生的同學打掃衛生,并道謝。如果是故意不做值日就離開,便及時詢問原因,并進行教育,每個人都是班級的小主人,并且安排他補做值日。

      第三,在今后的教學當中,我會提高自己處理特殊問題的能力,面對突發事件時,不慌不亂,第一時間想出對策。

      11.上課時男同學扯了女同學的辮子,下課女同學來找老師傾訴,你怎么辦?

      【參考答案】

      作為老師,我會耐心傾聽女同學的話,扯辮子是小事,但是在女同學心里,看來可能會是大事。

      首先,我會理清事件的原因,且根據女同學的描述來了解事情的嚴重程度,再找到男同學了解他這么做的動機,如果這僅僅是一個簡單的惡作劇,我會告知這位男生這種惡作劇方式給這位女生帶來了很大的困擾。希望他做一個受人歡迎的小紳士,而不是一個招人厭的bad boy。假如這位男生想通過這種方式向女生表達好感,并引起這名女生注意。我會給這個男生提出一些建議,內容包含如何建立良好的人際關系。特別是與異性同學之間如何更好的相處,并向他說明,在女生眼中什么樣的男生是一個文明得體的好男生。希望他可以做這種文明得體的好男生。

      最后我也會向這名女生說明事情原因。并告訴這名女生,我已經對這名同學進行了教育。如果這名同學再有此類行為可以告知老師,不用擔心。

      12.有的家長認為,家長會就是聽老師對學生的看法,你怎么看?

      【參考答案】

      對于這樣的說法,我是不贊同的。

      首先,在反映了一部分家長的思想觀念,同時老師也應意識到是否真的存在這樣的問題。

      再次,在家長會上給予家長指導,讓家長們明確家長會是讓家長全面了解學生、了解學校的一種方式。

      第三,在家長會的開展方式上,可以多種方式。不一定是就孩子的成績召開,可以召開一些有利于親子關系的主題班會,鼓勵孩子和家長暢所欲言,拉近親子關系。

      13.你們班的小明打了一位同學,你把他的父親叫到辦公室來,他的父親直接就打小明,你有什么看法?

      【參考答案】

      我會立即制止他父親的這種毆打行為,并對其盡心勸說、并對孩子進行安撫。

      首先,和小明的父親進行交談,讓小明先回到教室。我會直接小明的父親指明他這種行為會導致小明模仿。

      接下來我會了解小明的父親平時和孩子的溝通方式,以及孩子做錯事的處理。通過各種我接觸到的其他案例,向小明的父親說明暴力并不解決問題,暴力對待孩子只會讓問題更加嚴重。同時向小明的父親說明循循善誘以理服人,更加具有說服力。

      最后,等父親氣消了以后,再讓小明來到父親面前承認錯誤。并向小明說明,爸爸也意識到對他的教育方式還有可以改進的地方,并對他進行安撫。

      14.你正在上課,傳達室的人告訴你你家里人找你有事,你怎么辦?

      【參考答案】

      如果我在上課過程中,我會進行如下處理:

      首先,先終止課堂,走出去細聲詢問傳達室人員,誰找我?事情是否緊急?

      再次,如果事情不是特別重要,我會以課堂教學為主,讓傳達室人員先幫忙照看家里人,待課后再去解決問題,并表達感謝。如果事情重要,我會安排班干部帶領學生學生自習,維持課堂秩序,并向學校請假或者與其他老師換課,爭取不耽誤學生的學習進度。

      15.學生春游中,和管理員產生爭執,你作為班主任,怎么處理?

      【參考答案】

      作為班主任,我會及時制止爭吵,并妥善處理這件事。

      首先,我會制止同學們的這種行為,要求學生立刻停止爭吵,保持冷靜。和管理人員溝通,妥善的處理管理員與同學之間的矛盾。

      第二,我會在事后找吵架的同學談話,了解情況,詢問他們吵架的原因,并安撫學生情緒,告訴他們遇事要冷靜,不要沖動,有問題可以及時的和老師溝通,不要與他人吵架。

      第三,我會開展班會,集體教育,讓同學們學會冷靜處理事情。反思自己在春游過程 中行為,是否對同學們的看管過于寬松,日后提高自己的班級管理能力。

      16.有兩名學生公開課上打起來,你怎么辦?

      【答】我會及時冷靜的處理此事。

      第一,我會及時的制止吵架行為,并安撫好兩位同學的情緒,用機智的方式化解這個問題,吸引同學們的注意力,繼續完成我的教學任務。

      第二,我會在課下找兩位同學談話,了解原因,并告訴他們在課堂上要控制好自己的情緒,要好好聽課,調到問題不能通過暴力的方式解決,對兩位同學進行批評教育,及時化解他們之間的矛盾,使之和好如初。

      第三,我會召開主題班會,集體教育。增強班級管理力度,告訴同學們要遵守課堂紀律,同時也要說明與同學之間要和睦相處,理智的處理與同學的矛盾.

      17.有同學上課經常擾亂課堂紀律,你怎么辦?

      【答】遇到這樣的情況我會冷靜處理。

      第一,先簡單制止學生擾亂課堂秩序的行為,讓他保持安靜,或是讓班長把他帶到辦公室冷靜一會兒,以此保障完成正常教學任務。

      第二,下課后了解情況,詢問是什么原因導致這個學生擾亂課堂紀律,如果是學生自身的不良習慣造成,我會對他進行思想教育。如果是身體健康有問題,導致擾亂課堂紀律,我會及時溝通學生家長,安排及時就醫,

      第三,談話后,我會注意觀察這個同學的后續表現。如果學生態度積極,能逐漸控制自己的言行,不影響正常的課堂秩序,我會及時對他表揚,正向引導,鼓勵他繼續堅持。

      18.如果班里有學生鮑牙矯正其他同學嘲笑他,你會怎么做?

      【答】我會及時妥善的處理這件事。

      第一。我會制止同學們嘲笑他人的這種行為,并且告訴同學們這樣的做法是錯誤的,會傷害到同學的自尊心,教育學生不以外在看待他人,要看重內在。

      第二。我會在課間的時候與該生溝通,及時的安撫他的情緒,告訴他不要在意別人的眼光,雖然現在有牙套,可能看上去不是那么的美觀,但還是要樹立起自信心,不要因為別人過激的語言和行為,對自己失去信心。

      第三,我會開展一個主題班會,對同學們進行集體教育,向他們講解保護牙齒的相關知識和牙齒矯正的一些常識,重新樹立這位同學在班級的形象。

      19.有老師覺得你被領導重用,說你風涼話你怎么看?

      [答]我會妥善處理

      第一,我會找到該同事與其溝通,問清楚原因,化解兩人之間的矛盾。

      第二,我會充分反思自身,看是否平時自己的行為作風太過于高調,把自身出現的問題積極改正。

      第三,在今后的工作當中,作為名人民教師,我會在平時注意積極處理與同事間的關系,努力形成良好的工作氛圍。

      20.班級學生亂扔垃圾,被監控拍到,還拒不認錯,怎么做?

      [答]積極應對。

      第一,和這個同學單獨談話,了解情況,及時解釋,防止誤會。

      第二,向他說明學校的規定,要求他愛護環境,相信他會改變自己的做法。

      第三,作為老師,遇到事情后要注意調直研究,不武斷,公平公正對待每位同學.

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