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    福建教師資格證考試—結構化歷年面試真題

    時間:
    2021-12-17 14:53:39
    作者:
    巢老師
    閱讀:
    來源:
    福建教師資格證考試

      【導讀】福建教師招聘筆試考試知識點眾多,那么我們就可以多刷刷歷年的試題來尋找考試方向,對此,福建教師招聘考試網整理了以下歷年試題,希望對考生有所幫助:

    福建教師招聘考試

      1、小明是單親家庭,經常說謊你怎么辦?

      【答案】作為老師,要關心愛護學生,促進學生健康發展。面對小明這樣的情況,我會這樣處理:

      首先,弄清楚小明為什么說謊。會課后找小明溝通,找班上同學了解小明平常的情況,去小明家進行家訪等,通過各種途徑找到原因。

      其次,我會針對性地采取解決方案。如果小明是由于缺少父母關愛所導致安全感缺乏,經常說謊,那我日后會多給予小明關愛,多關心他的生活學習,讓他多體驗到家的溫暖,同時,和小明的監護人溝通,把情況實相告,并商定合適的小明成長方案,

      總之,在往后的工作,我仍需繼續努力,為學生積極健康成長保駕護航。

      2、地上有紙屑,但是學生們沒人管,班主任怎么辦?

      【答案】班主任是學生的組織者、管理者和引導者,面對地上有紙屑卻沒人管的情形,很可能是日常行為管理出現了問題,我會這樣處理:

      第一,制定相關的公共衛生管理規范,開意見收集會,請大家談談公共衛生該如何管理的建議。

      第二,開班會,主題為“公共衛生需大家共同愛護”,引導學生們樹立愛護衛生、為班級負責的理念。

      第三,對主動愛護公共衛生的學生進行獎勵,對隨意丟棄垃圾、不愛護公共衛生的予以批評,并請學生們相互監督。

      總之,作為班主任,應不斷幫助學生養成良好的習慣,培養學生的社會公德意識。

      3、學校規定八點鐘到校,班主任說不提前 十分鐘到,就不允許進班級,你怎么看

      【答案】該班主任的出發點是好的,但是不符合相關的法律規定:教育相關法律規定學生受教育權,任何人不得以任何借口剝奪學生的受教育的權利,該教師不允許學生進班級,很顯然,侵犯了學生的受教育權。教師可以采取這樣的措施來引導學生早到:

      一、開班會,主題為“一日之際在于晨”,讓學生認識到早晨對于學習的重要性;

      二、每天統計前十名到學校的同學,每周排名,對排前十名的同學進行表揚獎勵;

      總之,教師有促進學生積極發展的責任,但不能違反法律法規侵犯學生權力,而應采取合適的教學措施。

      4、班主任在開主題班會,有數學老師占用講 課。學生們發出了噓聲,作為班主任你該怎么辦

      【答案】作為班主任,在開主題班會時,有數學教師占用,我會予以拒絕,接下來會采取如下措施:

      一、平復班級秩序,避免惡化。阻止學生繼續發出噓聲,并繼續主題班會的進行;

      二、會后和數學教師溝通,占用班會課這樣的行為是不正確的,侵犯了學生的受教育權,他應該不斷反思日常的教學活動,不斷提高自己的課程教學效率。

      總之,在往后的教學中,我會加強和任課教師的溝通,共同促進教學質量的提高。

      5、王老師帶著傷痕進教室,有同學喊”老師 打架啦!如果你是王老師,你怎么做

      【答案】面對這樣的情形,我要控制場面,讓學生們安靜下來:

      首先,對學生們的關心表示感謝;

      其次,給學生們耐心你解釋老師傷痕的來歷;

      再者,給學生們講解打架的不良影響,打架是不能解決問題的,應建立良好的溝通,換位思考,化干戈為玉帛;

      最后,引導學生進入今天的課堂,開始教學。

      6、師德的內涵是什么?

      【參考答案】師德準確地說應該是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社,會公共道德。

      教師道德是一種職業道德。教師的職業道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的,道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

      師德,是教師應有的道德和行為規范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看,具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,會對其學生產生一輩子的影響。”

      教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。”

      7、教師的根本任務是什么?

      【答案】教師的根本任務是教書育人,把全體學生都培養成德智體美勞全面發展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

      教師要時刻銘記教書育人的使命,這不僅是由教師這一職業的特點和要求所決定的,也是教師職業道德規范的要求。教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命,選擇了教師這份職業,就等于選擇了一份沉甸甸的責任,就要盡到教書育人的責任,堅持教書和育人相統一,言傳和身教相統一。

      教書育人的優秀教師事例有許多,人民教師李永琴就是其中一位。在兒子心目中她是“狠心”的母親,李老師的愛人常年在外地工作,雙方父母也都不在身邊,所以她只能一人帶著兒子,遇上單位加班時,他常常把孩子委托給鄰居照管;但在學生心目中,她卻是慈愛的“媽媽”,她將濃濃的愛播撒到孩子們的心田,學生們由衷地說,“李老師不但教會了我們知識,還教會了我們怎樣做人”;在同行心目中,她是教學的行家,李老師勤于鉆研,用心參加學校承擔的各項課題研究,她所在班級的語文成績連年位居全區前茅。

      作為教育工作者,要堅定教書育人的信念,把教書育人這一使命與追求真正地內化于心、外化于行,滲透于自己的一言一行,以文化人、以德育人,不斷提高道德修養,加強自我教育。

      8、你贊同“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這句話嗎?

      【答案】這句話的本意是老師不能輕易對任何學生喪失信心,從老師自身來說,可以用這句話時刻鞭策自己在教育教學的道路上兢兢業業、努力前行。但是,學生的學習是受到多方因素影響的,教育質量的好壞不能歸咎于某一相關主體。從外界而言,要理性看待教育結果。

      一方面,習近平總書記說過“一個人遇到好老師,是一生的幸運”!老師承擔著教書育人的重任,老師的知識是否淵博,師德是否高尚,教學方式是否多樣等,直接影響著學生的學習效果。所以,老師必須嚴格要求自己,認識到自己對學生健康成長的重要意義。同時,老師不能只是將把學生培養成才作為“好”的標準,更不能用同一把尺子衡量所有的學生,要意識到每個學生都是獨特的,要看到他們身上的閃光點,注重因材施教,促進每個學生健康發展,把學生培養成符合社會要求的人。

      另一方面,從教學規律來看,教學屬于互動性活動,學生要努力投入到學習活動中,才能取得好的學習效果。如果學生不配合學習,即使老師再“會教”,仍然會有“教不好的學生”。此外,遺傳因素、家庭教育等也會影響教學質量的好壞。

      因此,老師要以“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”來要求自己,不斷提高自身的職業素養,認真對待每一個學生,努力發現每個學生的發展潛質,把學生培養成人成才。同時,老師還要爭取家長和社會的支持,為學生營造良好的成長環境,取得事半功倍的教育效果。

      9、某學校對老師進行評價時,采用師德一票否決制的方式。對此,你怎么看?

      【答案】此評價機制的出臺能很好地約束教師的言行,但“一票否決”這種方法需要改進,對教師的評價應做到多元化。

      近年來,教師隊伍呈現積極健康向上發展的趨勢,但也存在著少數教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強,甚至出現個別教師言行失德、不能為人師表的問題。因此,師德一票否決制的方式,在一定程度上突出了對師德的重視,是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂,教師不僅要教書,更要育人,如果缺乏師德,那么就無法做好教書育人工作,無法為人師表,無法成為“人類靈魂的工程師”。只有具備高尚的師德,才能嚴于律己,承擔起國家賦予教師的神圣使命,完成好教書育人、立德樹人的根本任務??梢?,師德必須要成為評價教師的關鍵手段,甚至是重要手段。

      當然,一票否決制的公平性需要進一步商討?!吨行W教師職業道德規范》中對教師的要求很多,師德表現在方方面面,師德敗壞的表現形式不同,影響不同,后果不同。如果沒有具體的細則作為評判依據,未免有失公平。

      針對這個問題,我有以下幾點建議:

      第一,學校方面。一是要積極探索更加公平、可操作的評價方式,將師德真正作為評價教師的重要因素;二是要多向學生、教師、家長等了解教師的行為表現,客觀、全面地評價每一位教師的師德情況。

      第二,教師方面。要嚴格按照教師職業道德規范來約束自己的職業行為,真正做到“立德樹人”。

      10、上有的學生不交作業,不愛學習。作為班主任,該怎么處理?

      【答案】遇到這樣的問題,我會加強與學生的溝通,引導學生養成良好的學習習慣。教師職業道德規范要求教師關愛學生,學生是發展中的人,不成熟,不交作業,學習習慣不良的原因可能來自三個方面,自身因素來說,自制力不足,學習能力不足,精神無法集中等;家庭因素來說,缺乏良好的學習氛圍,家長的教養方式不正確等;教師方面來說,教學方法單一,無法激起學生的學習興趣等等。

      如果我遇到上述問題,基于上述分析,我會按照以下方式進行處理:

      第一,私下教育學生,告訴他們作業不僅能夠幫助他們鞏固和反思所學的內容,還能讓老師及時掌握他們的學習情況,希望以后能按時交作業。同時,詢問學生不愛寫作業的原因,以便我可以對癥下藥,幫助學生養成良好的學習習慣。

      第二,如果是學生自身的原因,則發揮課堂的主渠道作用,培養學生良好的學習習慣,引導學生掌握正確的學習方法。建立學習小組,相互交流分享學習經驗,促進良好學習習慣的形成。

      第三,如果是家庭原因,則加強與家長的聯系,告知家長只有家校合作才能促進學生身心發展,希望家長平時能多注意對孩子的教育,家校合力,共同督促學生完成作業,養成良好的學習習慣。

      第四,如果是學生對老師有意見,則反思自己,并與任課老師溝通,一起改變教育教學的方式方法,幫助學生改進不愛交作業的不良學習習慣。

      11、在上課期間,小明搶了小紅的鉛筆,作為教師,你應該怎么做?

      【答案】在上課的時候出現這樣的情況,我會妥善處理,遵守關愛學生的職業道德,對小明進行說服教育,用愛心和耐心去對待學生,培養學生健全的人格和價值觀,并保障課堂順利進行。學生身心發展不成熟,在課堂上做出一些吸引老師或同學注意的搗亂行為,目的也是為了讓老師能夠注意到他,作為教師應該予以理解,并積極引導。

      具體來說,針對這個問題,我會這樣做:

      第一,及時制止小明的行為,讓他將鉛筆還給小紅,并安撫小紅的情緒,強調課堂紀律,使學生們能將注意力重新回歸課堂,繼續上課。

      第二,課下將小明叫到辦公室,詢問他搶小紅筆的原因,告訴他無論如何都應該遵守課堂紀律,并讓他向小紅道歉,告訴他同學之間應團結友愛,和諧相處。

      第三,反思自己平時是不是對學生關注不夠,導致學生產生課堂問題行為。在今后的教育工作中,要加強與學生的溝通,了解學生的興趣和需要。并且在上課前注意對學生強調課堂紀律,促進學生身心健康發展,養成良好的紀律意識。

      (2)老師在布置作業方面,要根據學生及課程的實際情況,在作業的數量和內容的難度上認真斟酌,提高作業的質量。

      (3) 為了督促學生完成作業,老師可以讓全班學生參與討論,制定作業制度,在有學生未完成作業時按照作業制度執行。

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